第 1 题
01
先打基础
先学会量“身高”
在看等高线之前，先分清两个高度：海拔和相对高度。
一座山有多高？地理上不说“看起来很高”，而是用数字量出来。
海拔
一个地点高出海平面的垂直距离。单位是米（m）。
海平面的海拔 = 0 米
相对高度
两个地点的海拔差，也叫高差。用大数减小数。
1200 − 700 = 500 米
| 名词 | 从哪儿量 | 怎么算 | 例子 |
|---|---|---|---|
| 海拔 | 从海平面量起 | 直接读出 | A 点海拔 1200 米 |
| 相对高度 | 从另一个地点量起 | 大数 − 小数 | 1200 − 700 = 500 米 |
!
山脚不是 0 米。山脚也有海拔。海拔的起点只有一个：海平面。
02
等高线怎么来的
把山横着切开
等高线不是山上的线。它来自一个“切开山”的想象。
把这座山想成一摞薄饼。你每隔 100 米，横着切一刀。
1
横着切
每隔 100 米，切一刀。
2
看切口
每一刀的边缘，高度相同。
3
从上往下看
把切口的边缘投影到纸上。
4
描成线
纸上的一圈圈线，就是等高线。
等高线
地图上，海拔相同的点连成的线。“等高”，就是高度相等。
同一条线 → 海拔相同
等高距
相邻两条等高线的高度差。
图 2 的等高距 = 100 米
把许多条等高线画在同一幅地图上，就是等高线地形图。本页说的“等高线图”，都是这种地图。
- 同一条等高线上，各点的海拔相同。线上的数字，就是这条线的高度。
- 同一幅图，等高距通常相同。相邻两圈的数字，差多少，等高距就是多少。
- 等高线一般是闭合的。如果被图框切断，它会在图框边停下。
- 不同高度的等高线一般不相交。一个地点只有一个海拔。陡崖例外，后面会讲。
!
等高线不是画在山坡上的白线。它只存在于地图上。它表示高度，不表示山路。
水
换个想法也行：水每上涨 100 米，水面和山坡的交线，就是一条等高线。水位法、切片法，说的是同一件事。
03
核心方法
读图四步：数字 → 疏密 → 弯曲 → 闭合
拿到一幅等高线图，不要先背口诀。按顺序做四件事。
① 找等高距先知道相邻两圈差多少米
② 看疏密判断坡陡还是坡缓
③ 看弯曲分清山脊和山谷
④ 看闭合分清山顶和盆地
1第一步：找等高距
先看相邻两条等高线上的数字。100 和 200 相差 100，所以等高距是 100 米。
等高距是高度差，不是图上的水平距离。它的单位是米，不是厘米。
记
先找等高距，再读任何高度。没有等高距，只能看出高低顺序，读不出具体范围。
2第二步：看疏密，判断坡度
等高线挤在一起，坡就陡。等高线隔得开，坡就缓。
为什么？同样的高差，水平距离越短，坡就越陡。就像爬楼梯：一步跨三层，肯定比一层一层走费劲。
四个字
密陡疏缓。
等高线越密，坡越陡；越疏，坡越缓。记住这四个字，先拿下坡度题。!
疏密只说陡缓，不说高低。海拔高低，要看线上的数字。线很密，不一定海拔高；线很疏，也不一定海拔低。比较坡度时，用同一幅图；不同地图的比例尺和等高距可能不同。
3第三步：看弯曲，分清山脊和山谷
先看两种地形的样子。山脊，中间高，两边低，像山的背。山谷，中间低，两边高，像两座山之间的沟。
在等高线图上，怎么分清？看等高线弯曲的尖端，指向海拔高处，还是海拔低处。
山脊
中间高，两边低。像山的背，也像分水岭。
等高线尖端指向低处
山谷
中间低，两边高。像两山之间的沟，常发育河流。
等高线尖端指向高处
一句口诀
凸高为谷，凸低为脊。
“凸”指等高线弯曲的尖端，不是山脊的形状。尖端指向高处（山顶方向），是山谷；尖端指向低处（山脚方向），是山脊。!
“凸高为谷”不是“凸起的地方是山谷”。判断时，先找到弯出去的尖端，再看它指向高处还是低处。不要只看线是“鼓”还是“凹”。
河
山谷里常有小河，山脊上没有。山脊是分水岭，水往两边流；山谷是集水线，水往中间汇。河流总是从高处流向低处。
4第四步：看闭合，分清山顶和盆地
等高线围成一圈，先别急着说“这是山顶”。看数字往哪边变。
越往里数字越大，是山顶。越往里数字越小，是盆地。
图 6 中，山顶的四圈从外到内是 100、200、300、400 米；盆地的四圈反过来。
记
闭合圈，内高为顶，内低为盆。不要只看“有没有圈”，要看“数字往哪边变”。
闭合圈里的高度怎么估？看最内圈的数字，再看等高距。最内圈是 400 米，等高距是 100 米，山顶就高于 400 米，低于 500 米。
为什么？如果山顶超过 500 米，里面还会出现一条 500 米的等高线。现在没有，说明它没有超过 500 米。
两个特殊部位：鞍部和陡崖
鞍部
两个山顶之间的低处
像马鞍：两边高，中间低。图上常见“两个小圈，套在一个大圈里”。鞍部常是翻越山脊的通道。
陡崖
等高线极密或重合
几条不同高度的等高线挤在一起，甚至重合。实际地形像一堵几乎垂直的墙。陡崖很陡，不能直接攀爬。
04
把方法用起来
一张图，按四步读一遍
下面这幅图里，A–F 是六个观察点。先自己看 30 秒，再往下读。
1
找等高距
图上的数字是 100、200、300、400。相邻两圈相差 100 米，所以等高距是 100 米。
2
A 点：山顶
A 在 400 米线里面，不在线上。所以 A 的海拔在 400–500 米之间。
不能读成 400 米。400 米是它脚下那条线的高度。
3
B 点：线上
B 正好在 200 米线上。所以 B 的海拔就是 200 米，不用估范围。
4
C 点：山谷
C 在等高线向高处凸出的地方。这是 山谷。C 的海拔在 100–200 米之间。
5
D 点：山脊
D 在等高线向低处凸出的地方。这是 山脊。山脊是分水岭，水往两边流。
6
E、F 两点：比坡度
两点都在 200–300 米之间。E 坡的等高线更密，所以 E 坡更陡，F 坡更缓。
7
小溪：流向
水从高处流向低处。小溪沿着山谷流，箭头指向东南。
8
再检查一次
等高距找了吗？点是在线上，还是在两条线之间？弯曲尖端指向高处还是低处？
点在线上，读准确值；点在线间，读范围。
B 在 200 米线上，读 200 米。A 在 400 米线里面，读 400–500 米。C 在 100 米和 200 米之间，读 100–200 米。
05
避坑清单
六个最容易错的点
这些错误很常见。做题前看一眼，能少丢很多分。
| 容易错 | 正确理解 | 怎么记 |
|---|---|---|
| 把等高线当成山上的线 | 等高线是地图上的线。它表示海拔，不是山路，也不是山脊线。 | 把它想成切片的边缘。 |
| 线越密，海拔越高 | 线密只表示坡陡。海拔高低要看线上的数字。 | 高度看数字，陡缓看疏密。 |
| 等高线一弯，就是山脊 | 看弯曲尖端指向哪里。指向高处是山谷，指向低处是山脊。 | 凸高为谷，凸低为脊。 |
| 有闭合圈，就是山顶 | 看数值向内变大还是变小。内高是山顶，内低是盆地。 | 闭合圈，先读数字再下结论。 |
| 等高距是两条线的图上距离 | 等高距是高度差。单位是米，不是厘米。 | 先看单位：米是高度，厘米是图上距离。 |
| 河流画在山脊上 | 河流在山谷里。山脊是分水岭，水往两边流。 | 先找山谷，再画河流。 |
✓
做题顺序不要乱。先找等高距，再看疏密，再看弯曲，最后看闭合。每一步只回答一个问题。
06
马上检验
6 道小测，看看你掌握了吗
点一个答案，会马上出现解析。答错也没关系，回到上面的图再看一眼。
一题一分，共 6 分。选完不能改，想重做就点“重新开始”。
答对 0 / 6
第 2 题
同一幅图中，等高线越密，坡越怎样？
第 3 题
等高线向海拔高处凸出，是什么地形？
第 4 题
闭合等高线，数值从外向内变小，是什么？
第 5 题
甲地海拔 1200 米，乙地 700 米。相对高度是多少？
第 6 题
山谷和山脊，哪里更容易发育河流？
先自己想，再点选项。解析比答案更重要。
完成小测。
07
收进脑子
一页纸总结
下次看到等高线图，先想起这一页。
等高线口诀
先看数字，再看形状
不要一上来就背地形名。按顺序读，线索会自己出现。
同线同高，同图同距。
密陡疏缓。
凸高为谷，凸低为脊。
内高为顶，内低为盆。
两顶之间是鞍部，线叠一起是陡崖。
读高度点在线上，读准确值；点在线间，读范围。
算相对高度大数 − 小数。海拔从海平面量起。
找河流河流在山谷，从高处流向低处。
做题目先等高距，再疏密，再弯曲，最后闭合。
最后一句：等高线不是山上的线，是地图上“同一高度”的连线。把它想成切片的边缘，就不会乱。
等高线入门 · 图解教程
适合初中地理零基础自学，也可以当复习提纲。 把这一页留给下次复习。
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